PLANO ALTERADO

PLANO DE AULA COLETIVO COM MAPEAMENTO. 

CONTEÚDO E TEMA	NÚMEROS RACIONAIS PORCENTAGEM
MAPEAMENTO  DE PERCURSO	Sistema de numeração Operações com números racionais  razão e proporção Porcentagem  Conceito de porcentagem                               Expressões numéricas                                problemas          Grandezas e medidas Operações com fraçoes
TEMPO PREVISTO	·        1 semana
OBJETIVOS	Reconhecer as diferentes representações de um número racional Identificar fração com representação que pode estar associada a diferentes significados Reconhecer as representações de decimais dos números racionais como uma extensão do sistema de numeração decimal, identificando a existência de ordens como décimos, centésimos e milésimos. Efetuar cálculos que envolvam operações com números racionais Resolver problemas com números racionais que envolvam as operações. Resolver problemas que envolvam porcentagem.
COMPETÊNCIA E HABILIDADES	Observar Realizar Compreender H1   H2   H3     H10     H15      H16
PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS	·         Aulas expositivas e explicativas; ·         Caderno do aluno; ·         Textos explicativos; ·         Exploração de problemas; ·         Resolução de situações-problema contextualizadas.   Discussão e correção colaborativa das atividades.  Análise de dados,uso da linguagem mista para dar significado a representação e as operações e o uso da calculadora .
RECURSO DIDÁTICOS E TECNOLÓGICOS	o    Régua, esquadro, lousa, caderno do aluno, textos, internet, livro didático  e sala de informática
INSTRUMENTOS DE AVALIÇÃO	·         Listas de exercícios-problemas como lição de casa; ·         Pesquisa na internet; ·         Trabalhos em grupos; ·         Provas individuais;            Caderno do aluno;            Sua participação            Atividades no excell na sala de informática. ·         Correção da prova na lousa pelo professor (a);
RECUPERAÇÃO	·         A recuperação será concomitante a cada conteúdo abordado, sempre que for detectada uma deficiência na aprendizagem do aluno. ·         Devera  ser contínua aos bimestres se necessário. ·         Atendimento individualizado para os alunos que apresentar dificuldade.

CLAUDIA MANPRIM VOLPATO LOPES

 (1 resposta)

11/6/2013 21:16

Nós professores,temos que ter a preocupa 

Nós professores,temos que ter a preocupação em planejar aulas que produzam conteúdos significativos para que os alunos busquem seus próprios conhecimentos e sintam a necessidade do conhecimento matemático.

Grupo 2

CARLOS JOSÉ FERVORINE CARLOS GENTIL ROSA ALTHEMAN Catilucia Cristine Canina CLAUDIA MANPRIM VOLPATO LOPES DAIANE GIANOTTI DE LIMA DEBORA MARQUES

DIRCEU PEREIRA LOPES

CARLOS JOSÉ FERVORINE CARLOS GENTIL ROSA ALTHEMAN Catilucia Cristine Canina CLAUDIA MANPRIM VOLPATO LOPES DAIANE GIANOTTI DE LIMA DEBORA MARQUES

DIRCEU PEREIRA LOPES

CLAUDIA MANPRIM VOLPATO LOPES

(Novo)5/6/2013 23:08

Outro fato que me ocorreu foi na avaliaç 

Outro fato que me ocorreu foi na avaliação diagnóstia em março,onde os alunos teriam que apresentar os cálculos,para assinalar as questões.Um aluno,assinalou nas questões certas,porém não tinha apresentado os cálculos.Então perguntei a ele como tinha chegado em tal resultado e ele me respondeu oralmente,não conseguia colocar no papel.

CLAUDIA MANPRIM VOLPATO LOPES

 (6 respostas)

30/5/2013 22:59

Um dia em sala de aula,um aluno chegou a resposta  

Um dia em sala de aula,um aluno chegou a resposta de certo cálculo,porém mentalmente,então pedi para que ele escrevesse como tinha chegado a tal resultado.No primeiro momento,houve uma certa resistência e ainda me questionou,mas professora é aula de matemática,não tenho que escrever e sim fazer cálculos.Eu expliquei a ele,escreva como você pensou.Ele sentiu muita dificuldade,pois não sabia oque escrever,não conseguia colocar no papel,oque havia pensado.Escreveu poucas linhas,meio confusas,mas que chegava ao resultado.Pensei a leitura e a escrita são importantíssimas para a matemática,mesmo porque tenhos que ler atentamente para poder interpretar e assim resolver certos problemas.

CLAUDIA MANPRIM VOLPATO LOPES (Cursista)
Amparo-SP

Sempre quis fazer uma faculdade,porém não tinha condições.Aos 32 anos ingressei na faculdade.Minha dúvida era fazer pedagogia ou matemática.A dúvida foi logo esclarecida,com certeza,matemática.Hoje leciono em duas escolas.Amo estar com minha família,gosto de estudar(quando tenho tempo,é claro),adorava ir pra academia.Cuido da minha casa,sou professora,síndica de condomínio e dona de uma pizzaria.Vocês puderam conhecer meus horários,tudo é corrido.Essa sou eu.

DAIANE GIANOTTI DE LIMA (Cursista)
Serra Negra-SP

Sou professora faz 7 anos, leciono na escola estadual e na particular.

PROFESSOR CARLOS GENTIL ROZA ALTHEMAN  ESCOLA EE " LUIZ LEITE  "AMPARO.

domingo, 9 de junho de 2013

SOU PROFESSOR DE MATEMÁTICA A MAIS DE 20 ANOS, NÃO TENHO MUITA EXPERIENCIAS EM LEITURA DE ESPECIALISTAS OU LIVROS. JÁ LI VÁRIOS LIVROS E GOSTO DE LER. MAS O QUE EU PERCEBO NOS MEUS ALUNOS UMA DIFICULDADE MUITO GRANDE DE LEITURA E ESCRITA. TENHO ALUNOS QUE QUANDO CONSTRUO UM PROBLEMA ESCRITO ELE PERGUNTA SE É AULA DE PORTUGUÊS. INTERESSANTE QUE QUANDO COLOCO UM PROBLEMA QUE APRESENTA DATAS OS ALUNOS USAM AS DATAS PARA FAZER A CONTA COM OS OUTROS NÚMEROS.
 TAMBEM TENHO ALUNOS QUE PREFEREM FAZER A CONTA E NÃO ESCREVERO PROBLEMA, E ALUNOS QUE PERGUNTAM QUE CONTA QUE TENHO QUE FAZER QUANDO APRESENTO UM PROBLEMA DE ÁREA QUE JÁ FOI BASTANTE TRABALHADO O CONCEITO DE ÁREA , O MESMO QUANDO APRESENTO PROBLEMAS SOBRE PERÍMETRO.
MEUS ALUNOS TEM UMA DIFICULDADE DE INTERPRETAÇÃO DOS ENUNCIADOS DOS PROBLEMAS QUE QUANDO É TESTE ELES SEM ROSOLVEM OS PROBLEMAS SÓ COLOCAM O X EM QUALQUER ALTERNATIVA ISTO QUANDO COLOCAM TEM ATÉ MESMO AQUELE QUE NEM O X COLOCA NA QUESTÃO. OBSERVO QUE OS ALUNOS USAM BASTANTE O COMPUTADOR MAS FICAM SÓ NO BATE PAPO FURADO FURADO FURADO QUE QUANDO MANDO ELES ESCREVER UMA CARTA NO WORD ELES NEM SABEM O QUE FAZER. E NO EXCELL ENTÃO NEM CONHECEM O EXCELL NO COMPUTADOR QUE É UMA FERRAMENTA MUITO BOA EM RELAÇÃO A MATEMÁTICA, POIS ESTOU LEVANDO OS ALUNOS TODA SEMANA NA SALA DE INFORMATICA PARA TRABALHAR COM A FERRAMENTA EXCELL, POIS QUANDO FALA DE INFORMATICA ELES PENSAM QUE EU VOU LEVA-LOS PARA FICAREM NO BATE PAPO. POR ISSO PEÇO PARA A ORIENTADORA DO SALA DE INFORMATICA QUE NÃO DEIXEM OS ALUNOS ENTRAREM NA INTERNET, POIS ELES NÃO PROCURAM COISA INTERESSANTES PARA O SEUS CONHECIMENTO E SIM FICAM QUERENDO ENTRAR NO BATE PAPO. PERCEBO QUE MUITOS ALUNOS TEM COMPUTADOR MAS NÃO SABEM NEM TRABALHAR NO EXCELL E WORD PARA REDIGIR UM TEXTO E QUANDO ISTO ACONTECE ELES DIGITAM COM UM SO DEDO  E MOLE.GOSTARIA DE QUE ME AJUDASSEM A MELHORAR PARA AJUDAR MEUS ALUNOS A SABEM USAR DA MELHOR MANEIRA POSSIVEL O INSTRUMENTO COMPUTADOR E COM ISSO ESTOU FAZENDO QUE OS ALUNOS ME MANDEM POR E MAIL ALGUNS TRABALHOS E COM ISSO ELES NUNCA CRIARAM UM E MAIL, COMO SÃO DE MENORES PEDI AUTORIZAÇÃO PARA OS PAIS PARA QUE EU POSSA FAZER ESTE TRABALHO COM MEUS ALUNOS. USANDO A ESCRITA E A LEITURA.

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    • SOU PROFESSOR DE MATEMÁTICA A MAIS DE 20 ANOS, NÃO...

DIRCEU PEREIRA LOPES (Cursista)
Itapira-SP

Meu nome é Dirceu Pereira Lopes, cursei Matemática na Faculdade de Filosofia Ciências e Letras  em São José do Rio Pardo  São Paulo em 1979. Gosto muito do que faço e de trabalhar com escolas. Trabalho atualmnte na E.E.  Benedito Flores de Azevedo em Itapira S.Paulo.

DEBORA MARQUES (Cursista)
Mogi Guaçu-SP

Sou professora da rede publica, atuo na área a 17 anos.

Trabalho na escola Francisco Antonio Gonçalves á 4 anos

Catilucia Cristine Canina (Cursista)
Amparo-SP

Ola, sou professora faz 8 anos da rede particular e estudal do ensino fundamental, gosto de trabalhar com crianças dessa idade, ver o crescimento delas no processo de aprendizagem é demais, estar em contato com esse mundo, embora agitado, é muito bom.

CARLOS JOSÉ FERVORINE (Cursista)
Mogi Guaçu-SP

Venho de família de professores, meu pai é professor de matemática, tenho um tio paterno que publicou uma coleção de livros didáticos do ensino médio, tenho também uma irmã, professora de matemática. Não sou do tipo de professor que usa da austeridade para esconder a falta de conhecimento sobre a matéria, todos os meus alunos sabem que eu transmito todo o meu conhecimento de maneira acessível e com linguagem simples. Não nasci sabendo nada, aprendi a ensinar nos meus vinte e tantos anos dentro de salas de aula. Tenho o prazer de encontrar ex-alunos que fazem questão de me dizer como foram importantes minhas aulas para eles. É isso que me mantém nessa profissão. Sou sério na hora de ser sério e sei brincar na hora de brincar. Não sou ligado em escrever, estou fazendo o melhor que posso.

CARLOS JOSÉ FERVORINE

 (1 resposta)

5/6/2013 20:51

Atenção turma do grupo 2, consegui c 

Atenção turma do grupo 2, consegui criar um blog, http://ligadeprofessores.blogspot.com.br. Para que vocês possam postar seus trabalhos nesse blog, vocês devem divulgar seus e-mails nesse fórum, dessa forma eu incluirei vocês como autores. Vocês receberão e-mails contendo  links para acessar e editar o blog. Para que isso aconteça é necessário ter conta no Google, se não tiver será necessário criar uma. Cada um pode configurar o seu texto, colocar figuras e mais o que quiser. Eu nunca tive contato com blogs, não aprendi a editar, estive esse tempo todo estudando uma solução, não vou poder ajudar a postar porque também nunca fiz isso. Cada um vai ter que se virar e publicar seus trabalhos. Se houver entre nós alguém que, com ou sem conhecimento de blogs, saiba fazer configurações e deixar o blog apresentável, sua ajuda será de grande valia, podendo até auxiliar outros professores, postando seus trabalhos.
Fiquem à vontade para mudar até o nome do Blog. Vamos ao trabalho!

ANDRÉIA FELIPE DE VASCONCELOS

 (2 respostas)

4/6/2013 18:34

Olá, turma do grupo 2, precisando de ajuda  

Olá, turma do grupo 2, precisando de ajuda é só pedir, no que eu puder auxiliar? Boa Sorte, abraços Andréia.

DEBORA MARQUES

 (1 resposta)

9/6/2013 15:35

A escola deveria ser diferente classes com alunos  

A escola deveria ser diferente classes com alunos com interesse e alunos sem interesse  separados, com atividades diferenciadas , separar o trigo do joio. Seria melhor para todos os bons alunos reclamam o tempo todo que os ruins atrapalham , nos professores perdemos muito mais tempo com os ruins que atrapalham e não sobra tempo para dedicar aos melhor, não é justo, para nos nem par os alunos.

Catilucia Cristine Canina

 (2 respostas)

3/6/2013 22:33

Sempre converso com meus alunos, falando da import 

Sempre converso com meus alunos, falando da importancia do estudo e falo da diferença que isso vai fazer para eles na frente, conto história, falo que gostaria de ver eles se formando médicos, dentistas, coisa e tal, eles ficam quietinhos só escutando, e eu achando que estou sendo o máximo, a sala fica tão quieta que parece que estou sozinha.
Aproveito o silêncio e falo:
- Bem turma é isso, vamos continuar agora vendo equação do 2º grau.....Pronto a sala pega fogo e não consigo mais explicar nada.
E quando tento montar uma aula diferente, por exemplo, com data show, enquanto um monte o equipamento, a sala ferve.
Tenho conseguido alguma melhora quando deixo sentar em grupos, e vou passando por grupo ajudando, mas, não deixo eles escolherem seus grupos, se não formam as panelas, tem sempre os que sabem e gostam de matemática, dai coloco esse no meio dos desinteressados.
No fim da atividades pego a apostila para corrigir, sempre um ou outro não faz, e não estam nem ai, viram pra mim com suas girias e falam:
- Relaxa dona no fim tudo dá certo.
Bem, Profº Carlos nada que se possa falar nosssssaaaaa que ajuda, mas encontro também muitas dificuldades na sala de aula, com alunos que estam lá por estar.

gente tenta de tudo Catilucia, este senário so vai mudar quando a educação mudar, o problema social abala as crianças de tal forma que os alunos  perdem o estimulo , pois não tem prespectivas de vida , é muito triste.

O governo deveria fazer alguma coisa em relação a isso , fazemos muito fazemos o está em nosso alcanse, 50% nossa parte e feita, 50% é obrigação da familia que  não esta fazendo sua parte.

Mas vamos continuar tentando , sempre conseguimos recuperar alguém, infelizmente não todos.

DIRCEU PEREIRA LOPES

 (1 resposta)

(Novo)6/6/2013 11:49

Ola professores. Estou com dificuldades para divul 

Ola professores. Estou com dificuldades para divulgar meus dados no blog, alguém pode me auxiliar ?
.Professor Dirceu Pereira Lopes, casado, professor de Matemática na E.E. Benedito Flores de Azevedo.  Adoro minha profissão, principalmente quando vejo nos olhos de meus alunos, a sede de aprender e de descobrir as respostas não somente nos exercícios com as fórmulas, mas na criação da leitura através de uma situação problema.

Gabriel Pensador, grande batalhador.  Exemplo de vencedor e empreendedor, pois na sua infância mesmo nas dificuldades de montar  redações com temas livres, não viu nestes empecilhos, razão para  não vencer.  Hoje sua música é um exemplo de cultura e de liberdade de expressão.

Gilberto Gil, ex ministro da cultura  parte do movimento tropicalismo, outro grande exemplo de força e coragem.
 Aproveitou a sabedoria e eficácia de sua avó, para embebedar de tudo de bom que ela lhe oferecia com simplicidade e singeleza. Foi alfabetizado por ela e viu nela seu espelho de sabedoria, por mais que tivesse passado por varias escolas importantes.
Através dessas grandes conquistas, tornou-se hoje um grande nome da cultura.

 Clair Feliz Regina , se dedicou a poesia ,  já com uma idade avançada e se aposentando.
Percebi e me emocionei com seu dinamismo, pois no momento em que já pensava em botar um ponto final  em sua jornada e pensar realmente em descansar, viu na poesia a sua  verdadeira razão de viver .  Descobriu nas palavras todo seu sentimento de vida, toda sua força de expressão.

São com esses exemplos, que recordo de minha vida, e do prazer que tive de vivenciar os bons momentos de escola e dos primeiros contatos com aquele mundo.   Recordo de minha  professora que me fazia despertar o interesse pela escrita e motivação por cálculos.
Era tomada a tabuada todos os dias em sua casa fora do expediente de aula.   E  com interesse e motivação, que todos nós, alunos da sala, participávamos desse estudo, tendo como recompensa, o brinde de um lápis e uma régua pela dedicação que demonstrávamos.
Como se não bastasse, em sala, íamos adquirindo o hábito da leitura, com livros infantis e o contato prazeroso com as palavras.
Aprendi a ter amor pela leitura e o interesse também por cálculos, pois hoje sou um professor de matemática.  Vi o quanto foi importante  adquirir esses hábitos. Hoje adoro ler um bom livro, principalmente com temas atuais. Adoro debates, e de me interar sobre tudo que está acontecendo. Procuro fazer de minhas aulas algo novo que traga motivação para os alunos assim como trouxe para mim, em minha primeira escola. 

SOU PROFESSOR DE MATEMÁTICA A MAIS DE 20 ANOS, NÃO TENHO MUITA EXPERIENCIAS EM LEITURA DE ESPECIALISTAS OU LIVROS. JÁ LI VÁRIOS LIVROS E GOSTO DE LER. MAS O QUE EU PERCEBO NOS MEUS ALUNOS UMA DIFICULDADE MUITO GRANDE DE LEITURA E ESCRITA. TENHO ALUNOS QUE QUANDO CONSTRUO UM PROBLEMA ESCRITO ELE PERGUNTA SE É AULA DE PORTUGUÊS. INTERESSANTE QUE QUANDO COLOCO UM PROBLEMA QUE APRESENTA DATAS OS ALUNOS USAM AS DATAS PARA FAZER A CONTA COM OS OUTROS NÚMEROS.
 TAMBEM TENHO ALUNOS QUE PREFEREM FAZER A CONTA E NÃO ESCREVERO PROBLEMA, E ALUNOS QUE PERGUNTAM QUE CONTA QUE TENHO QUE FAZER QUANDO APRESENTO UM PROBLEMA DE ÁREA QUE JÁ FOI BASTANTE TRABALHADO O CONCEITO DE ÁREA , O MESMO QUANDO APRESENTO PROBLEMAS SOBRE PERÍMETRO.
MEUS ALUNOS TEM UMA DIFICULDADE DE INTERPRETAÇÃO DOS ENUNCIADOS DOS PROBLEMAS QUE QUANDO É TESTE ELES SEM ROSOLVEM OS PROBLEMAS SÓ COLOCAM O X EM QUALQUER ALTERNATIVA ISTO QUANDO COLOCAM TEM ATÉ MESMO AQUELE QUE NEM O X COLOCA NA QUESTÃO. OBSERVO QUE OS ALUNOS USAM BASTANTE O COMPUTADOR MAS FICAM SÓ NO BATE PAPO FURADO FURADO FURADO QUE QUANDO MANDO ELES ESCREVER UMA CARTA NO WORD ELES NEM SABEM O QUE FAZER. E NO EXCELL ENTÃO NEM CONHECEM O EXCELL NO COMPUTADOR QUE É UMA FERRAMENTA MUITO BOA EM RELAÇÃO A MATEMÁTICA, POIS ESTOU LEVANDO OS ALUNOS TODA SEMANA NA SALA DE INFORMATICA PARA TRABALHAR COM A FERRAMENTA EXCELL, POIS QUANDO FALA DE INFORMATICA ELES PENSAM QUE EU VOU LEVA-LOS PARA FICAREM NO BATE PAPO. POR ISSO PEÇO PARA A ORIENTADORA DO SALA DE INFORMATICA QUE NÃO DEIXEM OS ALUNOS ENTRAREM NA INTERNET, POIS ELES NÃO PROCURAM COISA INTERESSANTES PARA O SEUS CONHECIMENTO E SIM FICAM QUERENDO ENTRAR NO BATE PAPO. PERCEBO QUE MUITOS ALUNOS TEM COMPUTADOR MAS NÃO SABEM NEM TRABALHAR NO EXCELL E WORD PARA REDIGIR UM TEXTO E QUANDO ISTO ACONTECE ELES DIGITAM COM UM SO DEDO  E MOLE.GOSTARIA DE QUE ME AJUDASSEM A MELHORAR PARA AJUDAR MEUS ALUNOS A SABEM USAR DA MELHOR MANEIRA POSSIVEL O INSTRUMENTO COMPUTADOR E COM ISSO ESTOU FAZENDO QUE OS ALUNOS ME MANDEM POR E MAIL ALGUNS TRABALHOS E COM ISSO ELES NUNCA CRIARAM UM E MAIL, COMO SÃO DE MENORES PEDI AUTORIZAÇÃO PARA OS PAIS PARA QUE EU POSSA FAZER ESTE TRABALHO COM MEUS ALUNOS. USANDO A ESCRITA E A LEITURA.

Professora Débora Marques

Minha experiência com leitura foi durante o ensino fundamental e  médio, pois o professor de português todo o semestre solicitava para que a sala se reunisse em grupos ou individualmente para leitura de um obra literária, Gostei muito aprendíamos muito  com isso , já que os grupos apresentavam obras variadas de nossa literatura brasileira.

Gostei muito das obras De Erico Veríssimo com  Ana Terra , Um Certo Capitão Rodrigo, as ailas eram muito interessantes.

---

VAMOS COMEÇAR POR AI DÉBORA

TEMOS QUE FAZER COM QUE NOSSOS ALUNOS LEIAM MAIS, ESCREVAM MAIS.
MAS UMA DAS EXPERIÊNCIAS QUE TIVE COM OS ALUNOS É QUE ALGUNS ALUNOS  ESTÃO ESCREVENDO BEM ABREVIADO. E COM ISSO TERÃO DIFICULDADES COM O VOCABULÁRIO.

PESSOAL DO GRUPO 2 ESTA AQUI O MEU BLOG. VAMOS COMEÇAR POSTAR OS ASSUNTOS RELACIONADOS A LEITURA E ESCRITA. MAS TAMBÉM VAMOS COMPARTILHAR AS DIFICULDADES QUE PASSAMOS EM SALA DE AULA.
SOU PROFESSOR DA ESCOLA ESTADUAL LUIZ LEITE DE AMPARO, VAMOS JUNTOS DIVIDIR NOSSOS DESAFIOS.

AI PESSOAL MEU AMIGO MATEUS ME AJUDOU A FORMAR ESTE RECURSO.
AGORA SEGURE NOISSSSSSSS.